Введіть рівняння або задачу

Камера не розпізнає вхід!

Рішення - Геометричні прогресії

Спільний множник дорівнює:

r = 11, 666666666666666

r=11,666666666666666

Сума цього ряду дорівнює:

s = 3989

s=3989

Загальна форма цього ряду:

a_{n} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{n - 1}

a_n=315*11,666666666666666^(n-1)

n-ий член цього ряду дорівнює:

315, 3675, 42874, 99999999999, 500208, 3333333333, 5835763, 888888888, 68083912, 03703703, 794312307, 0987651, 9266976916, 15226, 108114730688, 44302, 1261338524698, 502

315,3675,42874,99999999999,500208,3333333333,5835763,888888888,68083912,03703703,794312307,0987651,9266976916,15226,108114730688,44302,1261338524698,502

Подивитися кроки

Покрокове пояснення

1. Знайдіть спільний множник

Знайдіть спільний множник, поділивши будь-який член послідовності на попередній член:

$a_{2} a_{1} = \frac{3675}{315} = 11, 666666666666666$

Спільний множник ( $r$ ) послідовності є сталим і дорівнює частці двох послідовних членів.
$r = 11, 666666666666666$

2. Знайдіть суму

5 додаткові steps

$s_{n} = a * ((1 - r^{n}) / (1 - r))$

Щоб знайти суму ряду, замініть перший член: $a = 315$ , спільний множник: $r = 11, 666666666666666$ , і кількість елементів $n = 2$ у формулу суми геометричного ряду:

$s_{2} = 315 * ((1 - 11, 666666666666666^{2}) / (1 - 11, 666666666666666))$

$s_{2} = 315 * ((1 - 136, 1111111111111) / (1 - 11, 666666666666666))$

$s_{2} = 315 * (- 135, 1111111111111 / (1 - 11, 666666666666666))$

$s_{2} = 315 * (- 135, 1111111111111 / - 10, 666666666666666)$

$s_{2} = 315 \cdot 12, 666666666666664$

$s_{2} = 3989, 999999999999$

3. Знайдіть загальну форму

$a_{n} = a \cdot r^{n - 1}$

Щоб знайти загальну форму ряду, вставте перший член: $a = 315$ і спільний множник: $r = 11, 666666666666666$ у формулу геометричного ряду:

$a_{n} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{n - 1}$

4. Знайдіть n-ий член

Використовуйте загальну форму, щоб знайти n-й член

$a_{1} = 315$

$a_{2} = a_{1} \cdot r^{n - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{2 - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{1} = 315 \cdot 11, 666666666666666 = 3675$

$a_{3} = a_{1} \cdot r^{n - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{3 - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{2} = 315 \cdot 136, 1111111111111 = 42874, 99999999999$

$a_{4} = a_{1} \cdot r^{n - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{4 - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{3} = 315 \cdot 1587, 9629629629628 = 500208, 3333333333$

$a_{5} = a_{1} \cdot r^{n - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{5 - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{4} = 315 \cdot 18526, 234567901232 = 5835763, 888888888$

$a_{6} = a_{1} \cdot r^{n - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{6 - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{5} = 315 \cdot 216139, 40329218103 = 68083912, 03703703$

$a_{7} = a_{1} \cdot r^{n - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{7 - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{6} = 315 \cdot 2521626, 3717421116 = 794312307, 0987651$

$a_{8} = a_{1} \cdot r^{n - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{8 - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{7} = 315 \cdot 29418974, 336991303 = 9266976916, 15226$

$a_{9} = a_{1} \cdot r^{n - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{9 - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{8} = 315 \cdot 343221367, 2648985 = 108114730688, 44302$

$a_{10} = a_{1} \cdot r^{n - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{10 - 1} = 315 \cdot 11, 666666666666666^{9} = 315 \cdot 4004249284, 757149 = 1261338524698, 502$

Як ми з цим впорались?

Будь ласка, залиште відгук.

Чому вчити це

Геометричні прогресії часто використовуються для пояснення концепцій в математиці, фізиці, інженерії, біології, економіці, інформатиці, фінансах і багато чому іншому, що робить їх дуже корисним інструментом в наших наборах інструментів. Одним з найбільш поширених застосувань геометричних прогресій, наприклад, є розрахунок нарахованих або невиплачених сложних відсотків, діяльність, яка найчастіше асоціюється з фінансами, що може означати отримання або втрату багатьох грошей! Інші застосування включають, але це зовсім не обмежується, розрахунок ймовірності, вимірювання радіоактивності з часом та проектування будівель.

Терміни та теми

Геометричні прогресії