Решение - Длинное дополнение
Пошаговое объяснение
1. Переписываем числа сверху вниз, выровняв их по разрядам
Значение разряда | единицы | . | десятые | сотые | тысячные |
TABLE_NAME_CARRY | |||||
0 | , | 9 | 6 | ||
1 | , | 4 | 7 | 3 | |
+ | 0 | , | 5 | ||
, |
Вставьте нули в пустые числовые места:
Значение разряда | единицы | . | десятые | сотые | тысячные |
TABLE_NAME_CARRY | |||||
0 | , | 9 | 6 | 0 | |
1 | , | 4 | 7 | 3 | |
+ | 0 | , | 5 | 0 | 0 |
, |
2. Складываем цифры в каждом столбце, с права налево
Сложите числа в разряде тысячные.
0+3+0=3
Запишите 3 на месте тысячные.
Значение разряда | единицы | . | десятые | сотые | тысячные |
TABLE_NAME_CARRY | |||||
0 | , | 9 | 6 | 0 | |
1 | , | 4 | 7 | 3 | |
+ | 0 | , | 5 | 0 | 0 |
, | 3 |
Сложите числа в разряде сотые.
6+7+0=13
Запишите 3 на месте сотые.
Поскольку сумма больше 9, перенесите 1 на место десятые.
Значение разряда | единицы | . | десятые | сотые | тысячные |
TABLE_NAME_CARRY | 1 | ||||
0 | , | 9 | 6 | 0 | |
1 | , | 4 | 7 | 3 | |
+ | 0 | , | 5 | 0 | 0 |
, | 3 | 3 |
Сложите числа в разряде десятые.
1+9+4+5=19
Запишите 9 на месте десятые.
Поскольку сумма больше 9, перенесите 1 на место единицы.
Значение разряда | единицы | . | десятые | сотые | тысячные |
TABLE_NAME_CARRY | 1 | 1 | |||
0 | , | 9 | 6 | 0 | |
1 | , | 4 | 7 | 3 | |
+ | 0 | , | 5 | 0 | 0 |
, | 9 | 3 | 3 |
Сложите числа в разряде единицы.
1+0+1+0=2
Запишите 2 на месте единицы.
Значение разряда | единицы | . | десятые | сотые | тысячные |
TABLE_NAME_CARRY | 1 | 1 | |||
0 | , | 9 | 6 | 0 | |
1 | , | 4 | 7 | 3 | |
+ | 0 | , | 5 | 0 | 0 |
2 | , | 9 | 3 | 3 |
Решение: 2,933
Как у нас получилось?
Оставь нам отзывЗачем это учить
Сложение - это самое основное действие в математике, которым пользуются почти все каждый день. Игры, покупки в супермаркете, готовка - это всего лишь несколько примеров, когда мы складываем.
Длинное сложение - это прозрачный и простой метод сложения чисел. Особенно больших чисел.
Хотя сегодня калькуляторы выполняют эту работу за нас, понимание концепции сложения - ключевая способность для понимания математики.