Wprowadź równanie lub problem

Kamera nie rozpoznaje wprowadzenia!

Rozwiązanie - Ciągi arytmetyczne

Różnica ciągu wynosi:

11

Suma ciągu wynosi:

460

460

Jawny wzór tego ciągu to:

a_{n} = 19 + (n - 1) \cdot 11

a_n=19+(n-1)*11

Rekurencyjny wzór tego ciągu to:

a_{n} = a_{(n - 1)} + 11

a_n=a_((n-1))+11

N-te wyrazy:

19, 30, 41, 52, 63, 74, 85, 96, 107, 118, 129...

19,30,41,52,63,74,85,96,107,118,129...

Zobacz kroki

Krok po kroku wyjaśnienie

1. Znajdź różnicę

Znajdź różnicę, odejmując dowolny wyraz ciągu od wyrazu, który po nim następuje.

$a_{2} - a_{1} = 30 - 19 = 11$

$a_{3} - a_{2} = 41 - 30 = 11$

$a_{4} - a_{3} = 52 - 41 = 11$

$a_{5} - a_{4} = 63 - 52 = 11$

$a_{6} - a_{5} = 74 - 63 = 11$

$a_{7} - a_{6} = 85 - 74 = 11$

$a_{8} - a_{7} = 96 - 85 = 11$

Różnica ciągu jest stała i równa różnicy między dwoma kolejnymi wyrazami.
$d = 11$

2. Znajdź sumę

Oblicz sumę ciągu, używając wzoru na sumę:

$S u m a = (n (a_{1} + a_{n})) / 2$

$S u m = (n * (a_{1} + a_{n})) / 2$

Podstaw wyrazy.

$S u m = (8 * (a_{1} + a_{n})) / 2$

$S u m = (8 * (19 + a_{n})) / 2$

$S u m = (8 * (19 + 96)) / 2$

Uprość wyrażenie.

$S u m = (8 * (19 + 96)) / 2$

$S u m = (8 * 115) / 2$

$S u m = \frac{920}{2}$

$S u m = 460$

Suma tego ciągu wynosi $460$ .

Ten ciąg odpowiada następującej prostej $y = 11 x + 19$

3. Znajdź jawną formę

Wzór do wyrażania ciągów arytmetycznych w ich jawnej formie to:
$a_{n} = a_{1} + (n - 1) \cdot d$

Wprowadź dane do wzoru.
$a_{1} = 19$ (to jest pierwszy wyraz)
$d = 11$ (to jest różnica ciągu)
$a_{n}$ (to jest n-ty wyraz)
$n$ (to jest pozycja wyrazu)

Jawna forma tego ciągu arytmetycznego wynosi:

$a_{n} = 19 + (n - 1) \cdot 11$

4. Znajdź formę rekurencyjną

Formuła do wyrażenia ciągów arytmetycznych w formie rekurencyjnej wygląda tak:
$a_{n} = a_{(1 - n)} + d$

Wprowadź wartość d.
$d = 11$ (to jest różnica ciągu)

Rekurencyjna forma tego ciągu arytmetycznego wynosi:

$a_{n} = a_{(n - 1)} + 11$

5. Znajdź n-ty element

$a_{1} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (1 - 1) \cdot 11 = 19$

$a_{2} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (2 - 1) \cdot 11 = 30$

$a_{3} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (3 - 1) \cdot 11 = 41$

$a_{4} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (4 - 1) \cdot 11 = 52$

$a_{5} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (5 - 1) \cdot 11 = 63$

$a_{6} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (6 - 1) \cdot 11 = 74$

$a_{7} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (7 - 1) \cdot 11 = 85$

$a_{8} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (8 - 1) \cdot 11 = 96$

$a_{9} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (9 - 1) \cdot 11 = 107$

$a_{10} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (10 - 1) \cdot 11 = 118$

$a_{11} = a_{1} + (n - 1) \cdot d = 19 + (11 - 1) \cdot 11 = 129$

Jak nam poszło?

Proszę zostawić nam swoją opinię.

Dlaczego uczyć się tego

Kiedy przyjedzie następny autobus? Ile osób zmieści się w stadionie? Ile pieniędzy zarobię w tym roku? Na wszystkie te pytania można odpowiedzieć, ucząc się, jak działają ciągi arytmetyczne. Czas, wzorce trójkątne (na przykład kręgle do bowlingu) i zmiany ilości mogą być wyrażane jako ciągi arytmetyczne.

Terminy i tematy

Sequences arytmetyczne