Wprowadź równanie lub problem
Kamera nie rozpoznaje wprowadzenia!

Rozwiązanie - Równania z wartością absolutną

Dokładna forma: x=-5,15
x=-5 , \frac{1}{5}
Forma dziesiętna: x=5,0,2
x=-5 , 0,2

Inne sposoby na rozwiązanie

Równania z wartością absolutną

Krok po kroku wyjaśnienie

1. Zmień równanie bez zastosowania wartości bezwzględnej

Użyj tych zasad:
|x|=|y|x=±y oraz |x|=|y|±x=y
aby zapisać wszystkie cztery opcje równania
|19x-16|=|16x+19|
bez znaków wartości bezwzględnej:

|x|=|y||19x-16|=|16x+19|
x=+y(19x-16)=(16x+19)
x=-y(19x-16)=-(16x+19)
+x=y(19x-16)=(16x+19)
-x=y-(19x-16)=(16x+19)

Po uproszczeniu, równania x=+y oraz +x=y są takie same, jak również równania x=y i x=y są takie same, więc dostajemy tylko 2 równania:

|x|=|y||19x-16|=|16x+19|
x=+y , +x=y(19x-16)=(16x+19)
x=-y , -x=y(19x-16)=-(16x+19)

2. Rozwiąż dwa równania dla x

29 dodatkowe steps

(19·x+-16)=(16x+19)

Odejmij od obu stron:

(19x+-16)-16·x=(16x+19)-16x

Grupuj podobne wyrazy:

(19·x+-16·x)+-16=(16·x+19)-16x

Grupuj współczynniki:

(19+-16)x+-16=(16·x+19)-16x

Znajdź najmniejszy wspólny mianownik:

((1·2)(9·2)+(-1·3)(6·3))x+-16=(16·x+19)-16x

Pomnóż mianowniki:

((1·2)18+(-1·3)18)x+-16=(16·x+19)-16x

Pomnóż liczniki:

(218+-318)x+-16=(16·x+19)-16x

Połącz ułamki:

(2-3)18·x+-16=(16·x+19)-16x

Połącz liczniki:

-118·x+-16=(16·x+19)-16x

Grupuj podobne wyrazy:

-118·x+-16=(16·x+-16x)+19

Połącz ułamki:

-118·x+-16=(1-1)6x+19

Połącz liczniki:

-118·x+-16=06x+19

Zredukuj licznik do zera:

-118x+-16=0x+19

Usuń dodawanie zera:

-118x+-16=19

Dodaj do obu stron:

(-118x+-16)+16=(19)+16

Połącz ułamki:

-118x+(-1+1)6=(19)+16

Połącz liczniki:

-118x+06=(19)+16

Zredukuj licznik do zera:

-118x+0=(19)+16

Usuń dodawanie zera:

-118x=(19)+16

Znajdź najmniejszy wspólny mianownik:

-118x=(1·2)(9·2)+(1·3)(6·3)

Pomnóż mianowniki:

-118x=(1·2)18+(1·3)18

Pomnóż liczniki:

-118x=218+318

Połącz ułamki:

-118x=(2+3)18

Połącz liczniki:

-118x=518

Pomnóż obie strony przez odwrotność ułamka :

(-118x)·18-1=(518)·18-1

Grupuj podobne wyrazy:

(-118·-18)x=(518)·18-1

Pomnóż współczynniki:

(-1·-18)18x=(518)·18-1

Uprość działania arytmetyczne:

1x=(518)·18-1

x=(518)·18-1

Pomnóż ułamki:

x=(5·-18)18

Uprość działania arytmetyczne:

x=5

29 dodatkowe steps

(19x+-16)=-(16x+19)

Rozszerz nawiasy:

(19·x+-16)=-16x+-19

Dodaj do obu stron:

(19x+-16)+16·x=(-16x+-19)+16x

Grupuj podobne wyrazy:

(19·x+16·x)+-16=(-16·x+-19)+16x

Grupuj współczynniki:

(19+16)x+-16=(-16·x+-19)+16x

Znajdź najmniejszy wspólny mianownik:

((1·2)(9·2)+(1·3)(6·3))x+-16=(-16·x+-19)+16x

Pomnóż mianowniki:

((1·2)18+(1·3)18)x+-16=(-16·x+-19)+16x

Pomnóż liczniki:

(218+318)x+-16=(-16·x+-19)+16x

Połącz ułamki:

(2+3)18·x+-16=(-16·x+-19)+16x

Połącz liczniki:

518·x+-16=(-16·x+-19)+16x

Grupuj podobne wyrazy:

518·x+-16=(-16·x+16x)+-19

Połącz ułamki:

518·x+-16=(-1+1)6x+-19

Połącz liczniki:

518·x+-16=06x+-19

Zredukuj licznik do zera:

518x+-16=0x+-19

Usuń dodawanie zera:

518x+-16=-19

Dodaj do obu stron:

(518x+-16)+16=(-19)+16

Połącz ułamki:

518x+(-1+1)6=(-19)+16

Połącz liczniki:

518x+06=(-19)+16

Zredukuj licznik do zera:

518x+0=(-19)+16

Usuń dodawanie zera:

518x=(-19)+16

Znajdź najmniejszy wspólny mianownik:

518x=(-1·2)(9·2)+(1·3)(6·3)

Pomnóż mianowniki:

518x=(-1·2)18+(1·3)18

Pomnóż liczniki:

518x=-218+318

Połącz ułamki:

518x=(-2+3)18

Połącz liczniki:

518x=118

Pomnóż obie strony przez odwrotność ułamka :

(518x)·185=(118)·185

Grupuj podobne wyrazy:

(518·185)x=(118)·185

Pomnóż współczynniki:

(5·18)(18·5)x=(118)·185

Uprość ułamek:

x=(118)·185

Pomnóż ułamki:

x=(1·18)(18·5)

Uprość działania arytmetyczne:

x=15

3. Zapisz rozwiązania

x=-5,15
(2 rozwiązanie(a))

4. Narysuj wykres

Każda linia reprezentuje funkcję jednej strony równania:
y=|19x-16|
y=|16x+19|
Równanie jest prawdziwe tam, gdzie te dwie linie się przecinają.

Dlaczego uczyć się tego

Z wartościami absolutnymi spotykamy się prawie codziennie. Na przykład: jeśli idziesz do szkoły 3 mile, czy wracając do domu przechodzisz minus 3 mile? Odpowiedź brzmi nie, bo odległości korzystają z wartości absolutnej. Wartość absolutna odległości między domem a szkołą to 3 mile, tam i z powrotem.
Krótko mówiąc, wartości absolutne pomagają nam radzić sobie z koncepcjami takimi jak odległość, zakresy możliwych wartości i odchylenie od ustalonej wartości.