Masukkan persamaan atau soal
Input kamera tidak dikenali!

Solusi - Ecuaciones de valor absoluto

Bentuk eksak: y=83,-8
y=\frac{8}{3} , -8
Bentuk angka campuran: y=223,-8
y=2\frac{2}{3} , -8
Bentuk desimal: y=2,667,8
y=2,667 , -8

Cara Lain untuk Mengatasinya

Ecuaciones de valor absoluto

Penjelasan langkah demi langkah

1. Tulis ulang persamaan tanpa batang nilai absolut

Use the rules:
|x|=|y|x=±y and |x|=|y|±x=y
to write all four options of the equation
|3y8|=|3y+8|
without the absolute value bars:

|x|=|y||3y8|=|3y+8|
x=+y(3y8)=(3y+8)
x=y(3y8)=(3y+8)
+x=y(3y8)=(3y+8)
x=y(3y8)=(3y+8)

Cuando se simplifica, las ecuaciones x=+y y +x=y son la misma y las ecuaciones x=y y x=y son la misma, por lo que terminamos con solo 2 ecuaciones:

|x|=|y||3y8|=|3y+8|
x=+y , +x=y(3y8)=(3y+8)
x=y , x=y(3y8)=(3y+8)

2. Selesaikan dua persamaan untuk y

11 tambahan langkah

(3y-8)=(-3y+8)

Tambahkan ke kedua sisi:

(3y-8)+3y=(-3y+8)+3y

Kelompokkan suku sejenis:

(3y+3y)-8=(-3y+8)+3y

Sederhanakan hitungan:

6y-8=(-3y+8)+3y

Kelompokkan suku sejenis:

6y-8=(-3y+3y)+8

Sederhanakan hitungan:

6y8=8

Tambahkan ke kedua sisi:

(6y-8)+8=8+8

Sederhanakan hitungan:

6y=8+8

Sederhanakan hitungan:

6y=16

Bagi kedua ruas dengan :

(6y)6=166

Sederhanakan pecahan:

y=166

Tentukan faktor umum terbesar dari pembilang dan penyebut:

y=(8·2)(3·2)

Faktorkan dan sederhanakan faktor persekutuan terbesar:

y=83

5 tambahan langkah

(3y-8)=-(-3y+8)

Perluas tanda kurung:

(3y-8)=3y-8

Kurangi dari kedua ruas:

(3y-8)-3y=(3y-8)-3y

Kelompokkan suku sejenis:

(3y-3y)-8=(3y-8)-3y

Sederhanakan hitungan:

-8=(3y-8)-3y

Kelompokkan suku sejenis:

-8=(3y-3y)-8

Sederhanakan hitungan:

8=8

3. Daftar solusinya

y=83,-8
(2 solution(s))

4. Grafik

Each line represents the function of one side of the equation:
y=|3y8|
y=|3y+8|
The equation is true where the two lines cross.

Alasan mempelajari materi ini

We encounter absolute values almost daily. For example: If you walk 3 miles to school, do you also walk minus 3 miles when you go back home? The answer is no because distances use absolute value. The absolute value of the distance between home and school is 3 miles, there or back.
In short, absolute values help us deal with concepts like distance, ranges of possible values, and deviation from a set value.