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Solution - Équations à valeur absolue

Forme exacte :

x = \frac{3}{14}, \frac{7}{16}

x=\frac{3}{14} , \frac{7}{16}

Forme décimale :

x = 0, 214, 0, 438

x=0,214 , 0,438

Voir les étapes

Explication étape par étape

1. Réécrire l'équation sans les barres de valeur absolue

Utilisez les règles:
$| x | = | y |$ → $x = \pm y$ et $| x | = | y |$ → $\pm x = y$
Pour écrire toutes les quatre options de l'équation
$| - x + 2 | = 5 | - 3 x + 1 |$
Sans les barres de valeur absolue:

$\| x \| = \| y \|$	$\| - x + 2 \| = 5 \| - 3 x + 1 \|$
$x = + y$	$(- x + 2) = 5 (- 3 x + 1)$
$x = - y$	$(- x + 2) = 5 (- (- 3 x + 1))$
$+ x = y$	$(- x + 2) = 5 (- 3 x + 1)$
$- x = y$	$- (- x + 2) = 5 (- 3 x + 1)$

Une fois simplifiées, les équations $x = + y$ et $+ x = y$ sont identiques, et les équations $x = - y$ et $- x = y$ sont également identiques, nous avons donc seulement 2 équations :

$\| x \| = \| y \|$	$\| - x + 2 \| = 5 \| - 3 x + 1 \|$
$x = + y$ , $+ x = y$	$(- x + 2) = 5 (- 3 x + 1)$
$x = - y$ , $- x = y$	$(- x + 2) = 5 (- (- 3 x + 1))$

2. Résoudre les deux équations pour x

12 étapes supplémentaires

$(- x + 2) = 5 \cdot (- 3 x + 1)$

Développer les parenthèses:

$(- x + 2) = 5 \cdot - 3 x + 5 \cdot 1$

Multiplier les coefficients:

$(- x + 2) = - 15 x + 5 \cdot 1$

Simplifier l’expression arithmétique:

$(- x + 2) = - 15 x + 5$

Additionner des deux côtés:

$(- x + 2) + 15 x = (- 15 x + 5) + 15 x$

Collecter des termes semblables:

$(- x + 15 x) + 2 = (- 15 x + 5) + 15 x$

Simplifier l’expression arithmétique:

$14 x + 2 = (- 15 x + 5) + 15 x$

Collecter des termes semblables:

$14 x + 2 = (- 15 x + 15 x) + 5$

Simplifier l’expression arithmétique:

$14 x + 2 = 5$

Soustraire des deux côtés:

$(14 x + 2) - 2 = 5 - 2$

Simplifier l’expression arithmétique:

$14 x = 5 - 2$

Simplifier l’expression arithmétique:

$14 x = 3$

Diviser les deux côtés par :

$\frac{(14 x)}{14} = \frac{3}{14}$

Simplifier la fraction:

$x = \frac{3}{14}$

15 étapes supplémentaires

$(- x + 2) = 5 \cdot (- (- 3 x + 1))$

Développer les parenthèses:

$(- x + 2) = 5 \cdot (3 x - 1)$

Développer les parenthèses:

$(- x + 2) = 5 \cdot 3 x + 5 \cdot - 1$

Multiplier les coefficients:

$(- x + 2) = 15 x + 5 \cdot - 1$

Simplifier l’expression arithmétique:

$(- x + 2) = 15 x - 5$

Soustraire des deux côtés:

$(- x + 2) - 15 x = (15 x - 5) - 15 x$

Collecter des termes semblables:

$(- x - 15 x) + 2 = (15 x - 5) - 15 x$

Simplifier l’expression arithmétique:

$- 16 x + 2 = (15 x - 5) - 15 x$

Collecter des termes semblables:

$- 16 x + 2 = (15 x - 15 x) - 5$

Simplifier l’expression arithmétique:

$- 16 x + 2 = - 5$

Soustraire des deux côtés:

$(- 16 x + 2) - 2 = - 5 - 2$

Simplifier l’expression arithmétique:

$- 16 x = - 5 - 2$

Simplifier l’expression arithmétique:

$- 16 x = - 7$

Diviser les deux côtés par :

$\frac{(- 16 x)}{- 16} = \frac{- 7}{- 16}$

Annuler les négatifs:

$\frac{16 x}{16} = \frac{- 7}{- 16}$

Simplifier la fraction:

$x = \frac{- 7}{- 16}$

Annuler les négatifs:

$x = \frac{7}{16}$

3. Lister les solutions

$x = \frac{3}{14}, \frac{7}{16}$
(2 solution(s))

4. Graphe

Chaque ligne représente la fonction d'un côté de l'équation:
$y = | - x + 2 |$
$y = 5 | - 3 x + 1 |$
L'équation est vraie là où les deux lignes se croisent.

Comment nous en sommes-nous sortis ?

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Pourquoi apprendre cela

Nous rencontrons presque quotidiennement des valeurs absolues. Par exemple : si vous marchez 3 miles pour aller à l'école, marchez-vous aussi 3 miles en sens inverse lorsque vous rentrez à la maison ? La réponse est non car les distances utilisent une valeur absolue. La valeur absolue de la distance entre la maison et l'école est de 3 miles, que ce soit pour l'aller ou le retour.
En bref, les valeurs absolues nous aident à gérer des concepts comme la distance, les fourchettes de valeurs possibles, et l'écart par rapport à une valeur fixée.

Solution - Équations à valeur absolue

Explication étape par étape

1. Réécrire l'équation sans les barres de valeur absolue

2. Résoudre les deux équations pour x

3. Lister les solutions

4. Graphe

Pourquoi apprendre cela

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