Introduce una ecuación o un problema
¡No se reconoce la entrada de la cámara!

Solución - Ecuaciones de valor absoluto

Forma exacta: z=6
z=-6

Otras formas de resolver

Ecuaciones de valor absoluto

Explicación paso a paso

1. Reescribe la ecuación sin barras de valor absoluto

Usa las reglas:
|x|=|y|x=±y y |x|=|y|±x=y
para escribir todas las cuatro opciones de la ecuación
|z+9|=|z+3|
sin las barras de valor absoluto:

|x|=|y||z+9|=|z+3|
x=+y(z+9)=(z+3)
x=y(z+9)=((z+3))
+x=y(z+9)=(z+3)
x=y(z+9)=(z+3)

Cuando se simplifican, las ecuaciones x=+y y +x=y son las mismas y las ecuaciones x=y y x=y son las mismas, por lo que terminamos con solo 2 ecuaciones:

|x|=|y||z+9|=|z+3|
x=+y , +x=y(z+9)=(z+3)
x=y , x=y(z+9)=((z+3))

2. Resuelve las dos ecuaciones para z

12 pasos adicionales

(z+9)=-(z+3)

Desarrollar los paréntesis:

(z+9)=-z-3

Sumar a ambos lados:

(z+9)+z=(-z-3)+z

Agrupar términos semejantes:

(z+z)+9=(-z-3)+z

Simplificar la expresión aritmética:

2z+9=(-z-3)+z

Agrupar términos semejantes:

2z+9=(-z+z)-3

Simplificar la expresión aritmética:

2z+9=3

Sustraer en ambos lados:

(2z+9)-9=-3-9

Simplificar la expresión aritmética:

2z=39

Simplificar la expresión aritmética:

2z=12

Dividir ambos lados por :

(2z)2=-122

Simplificar la fracción:

z=-122

Averiguar el máximo común divisor del numerador y el denominador:

z=(-6·2)(1·2)

Descomponer y cancelar el máximo común divisor:

z=6

6 pasos adicionales

(z+9)=-(-(z+3))

NT_MSLUS_MAINSTEP_RESOLVE_DOUBLE_MINUS:

(z+9)=z+3

Sustraer en ambos lados:

(z+9)-z=(z+3)-z

Agrupar términos semejantes:

(z-z)+9=(z+3)-z

Simplificar la expresión aritmética:

9=(z+3)-z

Agrupar términos semejantes:

9=(z-z)+3

Simplificar la expresión aritmética:

9=3

Declaración es falsa:

9=3

La ecuación es falsa por lo que no tiene solución.

3. Lista las soluciones

z=6
(1 solución(es))

4. Grafica

Cada línea representa la función de un lado de la ecuación:
y=|z+9|
y=|z+3|
La ecuación es válida donde las dos líneas se cruzan.

Para qué aprender esto

Encontramos valores absolutos casi todos los días. Por ejemplo: Si caminas 3 millas a la escuela, ¿también caminas menos 3 millas cuando vuelves a casa? La respuesta es no porque las distancias utilizan el valor absoluto. El valor absoluto de la distancia entre la casa y la escuela es de 3 millas, ya sea de ida o de vuelta.
En resumen, los valores absolutos nos ayudan a lidiar con conceptos como distancia, rangos de valores posibles y desviación de un valor establecido.